El texto en las tecnologías
y la Escuela
Al hablar de tecnología son muchos los
que las apoyan y otros tantos los que las atacan, pero cuando se habla del
proceso de lectura digital, son más notorias las respuestas en cuanto a los
aspectos negativos ¿Pero por qué esta posición?
Al parecer existe la creencia que las
tecnologías desplazarán el texto físico llegando al extremo de erradicarlo, las
bibliotecas desaparecerán y los textos físicos serán solo parte del recuerdo, y
eso no es cierto, porque aunque cada día la tecnología se preocupa de
digitalizar los textos para ser más portables, no es su intención erradicarlos.
Por medio de este texto quisiera
abordar algunos aspectos que dan cuenta de las características de lo impreso y
lo electrónico, similitudes y diferencias. En una primera parte comentaré
acerca de algunos significados, después relacionaré el significado de “texto”
con la lectura y la escritura destacando el potencial educativo de los textos
electrónicos y para finalizar expondré mis conclusiones personales acerca del
documento El texto electrónico: ¿La desaparición de lo impreso o la aparición
de una nueva fuente de lectura? de Norelkys Espinoza y Oscar Alberto Morales.
La lectura ha pasado por un proceso de
conceptualización de varios autores quienes la destacan como una experiencia
que es enriquecida por las emociones propias de la persona, sentimientos y
conocimientos previos que afloran al abordarla, llegando a una fusión entre el
lector y el texto en el que se amalgaman intereses y se construye su
significado, pues no hay una lectura
significativa sin la intervención de la persona.
Pero qué es el texto y por qué se basa
en este la importancia de la lectura, según Halliday y Hasan “es una unidad de lenguaje en uso, una
unidad semántica, una unidad de significación en contexto[1]” dicho de otra manera es la unión de
expresiones que enuncian distintas funciones del lenguaje, podemos encontrarlos
de manera impresa en los textos físicos o de manera electrónica.
El texto electrónico está conformado
por información verbal y no verbal que posibilitan la lectura no lineal ni
secuencial de la información, este texto se encuentra enriquecido por sonidos,
imagen e hipertextos que permiten al lector viajar dentro de la lectura a otros
puntos de información, que le servirán de referencia para ampliar su
vocabulario, conocer más de otros personajes, lugares o contextos. Estos
hipertextos están concebidos dentro del texto electrónico como enlaces a otras
páginas que brindan información extra al lector.
Pasando por el texto electrónico, es
necesario que abordemos los libros electrónicos también conocidos como e-books,
allí se encuentra un compilado de textos electrónicos que han sido enriquecidos
con características multimedia posibilitando la experiencia de lectura con
audio, sonido, fotografía, animación, gráficos, etc. Dentro de estos libros
electrónicos incluso se le permite al lector poder hacer búsquedas
especializadas de palabras o información concreta de la historia o del contexto
de esta.
Como vimos anteriormente el “texto”
físico o electrónico hacen parte fundamental en la experiencia de la lectura,
así mismo de la escritura ya que la experiencia de la lectura en especial
aquella que está influenciada por la tecnología permite al estudiante
comprender mejor la información, incrementar la productividad intelectual
al verse enfrentado a diferentes
estímulos, se producen diferentes maneras de pensar, se potencia la
creatividad, la curiosidad e innovación, el estudiante se motiva ante el
conocimiento ya que experimenta nuevas maneras de acceder a la información, de
corregir sobre lo elaborado al encontrar nuevas teorías o puntos de vista.
Como conclusión destaco la importancia
de la tecnología en el ámbito escolar debido a que por medio de estas
herramientas la lectura y la escritura en el aula se ha visto fortalecido en
aspectos como:
- La producción textual en los
estudiantes, al enfrentarse ante recursos nuevos y llamativos.
- Espíritu investigativo, al
acceder información sin restricción.
- Creatividad, al verse inmerso en
nuevas experiencias lo llevan a crear al estudiante nuevas maneras de
plantear historias, temas y aportes.
- Las ideas de desaparecer lo
impreso no es una realidad, pues lejos de pensar en la desaparición hay
que ver la tecnología como el medio que permite evolucionar lo impreso por
lo digital, con el fin de fortalecer la portabilidad de documentos, el
fácil acceso a la información, la disminución de consumo de papel en
impresiones y reproducciones, así como el archivo de estos, el trabajo
colaborativo con experiencias de gusto similar pero enriquecidas bajo
otros contextos.
Bibliografía
Espinoza, Norelkys. El texto
electrónico: ¿La desaparición de lo impreso o la aparición de una nueva fuente
de lectura?
[1] Espinoza, Norelkys. El texto electrónico: ¿La
desaparición de lo impreso o la aparición de una nueva fuente de lectura?
No hay comentarios:
Publicar un comentario